Milyen okai vannak az iskolai kudarcnak

Az iskolai kudarc olyan jelenség, amely nem reagál egyetlen okra, és több is motiválhatja őket egyszerre. Minden hallgató egy konkrét eset, és a tanulmányi teljesítményük szintjét meghatározó tényezők határozzák meg. A .com-ban elemezzük az iskolai kudarc okát .

A hallgató nehézségei

Ebben a részben különbséget kell tenni a kognitív és a motivációs problémák között. Egyrészt az iskolai kudarcok nagy hányada közvetlenül következik be olyan nehézségek miatt, mint a diszlexia, a figyelemhiányos hiperaktivitási zavar (ADHD) vagy a látás vagy a hallási problémák . Elengedhetetlen, hogy ezeket az okokat időben felismerjük, hogy a hallgató ne kezdje el az osztálytársainak ritmusát. Ha ez nem történik meg, akkor még rossz diagnózisokat is adhat, amelyek megbélyegezhetik a gyermeket, mint például: "Ön egy homályos" vagy "nem érdemes tanulni". Javasoljuk, hogy tanulmányozzuk a cikkünket.

Másrészt, a felnőttekhez hasonló gyerekeknek olyan motivációval kell rendelkezniük, amely arra ösztönzi őket, hogy törekedjenek. Ha unatkozol, nem akarod megterhelni vagy megnézni az osztályok jelentését. Ez lehet például a magas IQ-val rendelkező diákok esetében, akik gyakran gyorsan elveszítik az érdeklődésüket, mivel képességük messze meghaladja az osztályteremben megadott szintet. Másrészt a serdülőkorban gyakran előforduló depresszió és alacsony önbecsülés szintén jelentősen befolyásolhatja a diákok teljesítményét.

Hibák az oktatási rendszerben

Vannak olyan hangok, amelyek szerint az oktatási rendszer nem segíti sok diákot abban, hogy jobb teljesítményt érjen el a fokozatukban. Az iskolai kudarcok magas arányának csökkentése Spanyolországban (ez a legmagasabb lemorzsolódási arányú EU-ország, 24, 9% -kal) mindig is az egymást követő kormányok célkitűzése volt, amelyek eddig különböző törvényeket fogadtak el. az oktatási rendszer reformja, a végleges kulcs megtalálása nélkül.

A szabályozott oktatás viszont egy hatalmas lánc, amelyben mindegyik kapcsolat kapcsolódik. Az utolsó, a tanár az egyik legfontosabb, ha nem a legtöbb. Az a személy, aki széles körű ismerettel rendelkezik a telekról, és képes motiválni és bevonni az osztálytermet, segíthet a lemaradóknak abban, hogy újra kapcsolódjanak a többiekhez, és növeljék önbecsülésüket.

Társadalmi-gazdasági okok

Vannak olyan hivatalos tanulmányok, amelyek közvetlen összefüggést mutatnak a családok társadalmi-gazdasági szintje és az iskolai gyerekek teljesítménye között . Sok esetben az otthon vagy a pénz támogatásának hiánya a közép- és középiskolai tanulmányok folytatásához azt jelenti, hogy a diákok nem adják meg a legjobbakat, vagy idő előtt elhagyják formáló szakaszukat. Ezek a diákcsoportok azok, amelyek leginkább az oktatásban való állami beruházásoktól függenek az optimális teljesítmény elérése érdekében.

Rövid távú problémák

Az embereknek az életünk különböző szakaszaiban vannak hullámvölgyek. Pszichés potholes, külső események, amelyek negatívan jeleznek minket, vagy akár a zaklatás helyzete is (más néven zaklatás ).

Néha csak olyan átmeneti időszakok járnak el, amelyek nem járnak többet, mint a rövid idő alatt rögzített kis utak, de néha a tanulást a kívánatosnál jobban jelzik. Különösen a zaklatás esetén nagyon fontos, hogy a szülők és a tanárok korán felismerjék és megfelelő intézkedéseket tegyenek.